Біологія

Назва підручника.	«Біологія. 7» (авт. Соболь В.І.), видавництво «Грамота», 2007		«Біологія. 7» (авт. Мусієнко М.М., Славний П.С., Балан П.Г.), видавництво «Генеза», 2007		«Біологія. 7» (авт. Ільченко В.Р., Рибалко Л.М., Півень Т.О.), видавництво «Довкілля-К» ,2007
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Біологія 6-9 класи» *
Вступ. Біологія – наука про життя.  Основні властивості живого. Різноманітність життя (на  прикладах тварин, рослин, грибів, бактерій). Поняття про віруси. Науки, що вивчають життя. Методи вивчення організмів.	§ 1 (с. 7) § 1 (с. 7-8) § 2 (с. 11-13), с.23 Електронні версії  підручників** § 1 (с. 8-9) с. 284		§ 1(с. 5) § 1 (с. 7-8) § 2 (с. 10-11) Електронні версії підручників § 1 (с. 5-6) Електронні версії підручників		§ 1 (с. 5) § 4 (с. 18-19) § 2 (с. 9-11) Електронні версії підручників § 1 (с. 5-6) § 1 (с. 7)
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Ріст, розмноження, обмін речовинами та енергією, пристосування до навколишнього середовища,  віруси, науковий метод
Тема 1. Клітина Клітина – одиниця живого. Історія вивчення клітини. Лупа. Мікроскоп. Будова клітини на світлооптичному та електронно-мікроскопічному рівнях. Будова рослинної і тваринної клітини. Надходження речовин у клітину. Утворення нових клітин. Ріст клітин. Основні положення клітинної теорії.	§ 5 Електронні версії підручників с. 24, 281 § 5 (с. 25-27) Електронні версії підручників Електронні версії підручників Електронні версії підручників		§ 5 Електронні версії підручників § 4 § 6 Електронні версії підручників Електронні версії підручників Електронні версії підручників		§ 8 Електронні версії підручників Електронні версії підручників Електронні версії підручників Електронні версії підручників Електронні версії підручників
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Клітина, цитоплазма, цитологія, об’єктив, окуляр, збільшення мікроскопа, органели, ядро, клітинна мембрана, ДНК, мітохондрії, рибосоми, вакуолі, хлоропласти, клітинна оболонка, фотосинтез, клітинний цикл, стадія росту, стадія поділу, хромосома
Тема 2. Одноклітинні організми. Хламідомонада, хлорела – одноклітинні водорості (середовища існування, процеси життєдіяльності, будова, роль у природі). Дріжджі – одноклітинні гриби.  Бактерії – найменші одноклітинні організми. Їхня роль  у природі  та значення в житті людини. Вольвокс,  ульва,  губка – багатоклітинні організми.	§ 28 (с. 120-122) § 28 (с 120-121) § 57 – 58 § 28 (с 121) + електронні версії підручників		§ 36 § 59-60 Електронні версії підручників		§ 25 (с. 104-106) § 52-55 Електронні версії підручників
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Бактерії, прокаріоти, епідемія, пандемія, токсини, гетеротрофи, автотрофи, бродіння, паразитизм, симбіоз, ціанопрокаріоти, еукаріоти, одноклітинні еукаріоти, найпростіші, водорості, несправжні ніжки, травна вакуоля, війки. Фагоцитоз, скоротлива вакуоля, глотка (інфузорії), статевий процес, нестатеве розмноження, спора, зигота, статеве розмноження, губка, репродуктивні клітини,  яйцеклітина, сперматозоїд,  вольвокс – багатоклітинна джгутикова водорість
Тема 3. Рослини Рослина – живий організм. Фотосинтез як характерна особливість рослин. Живлення (мінеральне, повітряне) рослин. Дихання рослин. Рухи рослин. Будова рослини. Клітини рослин. Тканини рослин. Органи рослин. Корінь: будова, основні функції (поглинання води та укріплення у ґрунті). Пагін: будова, основні функції (фотосинтез,газообмін, ріст, випаровування води, транспорт речовин). Різноманітність та видозміни вегетативних органів. Розмноження рослин: статеве та нестатеве. Вегетативне розмноження рослин. Квітка – орган статевого розмноження.  Суцвіття. Запилення. Запліднення. Насінина. Плід, поширення плодів. Поняття про класифікацію рослин.	§ 4 (с 21-23) § 14 (с. 61-62) § 9 С. 62 § 15 Електронні версії підручників § 6, 7 § 8 § 10- 14 § 16 § 17 § 18 § 19 § 20 § 21 § 22 § 23-24 § 2 (с. 13)		§ 20 § 12 § 21 (с. 82) § 24 § 7, 8 § 9-10, 13 § 14-19, 21 (с.82-83) § 25 § 26 §27 § 28 § 29 § 30 § 30, 33 § 31, 32 § 2		§ 4 § 5 (с. 20-21) § 6 § 5 (с. 21-22) Електронні версії підручників § 9 § 4 § 10-11 § 12-15 § 16 (с. 68) § 16 (с. 68-74) § 17 § 18 § 19 (с. 81-83) § 19 (с. 83-84) § 21 § 20 § 2 (с. 11-13)
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Орган, пагін, корінь, проросток, сім’ядолі, підсім’ядольне коліно, ріст і розвиток рослин, мінеральне і повітряне живлення, випаровування води рослиною, вегетативні органи, пора, твірна тканина, постійна тканина, покривна тканина, провідна тканина, основна тканина, деревина, луб, судина, ситоподібна трубка, провідний пучок, корінь, кореневий чохлик, кореневий волосок, зони кореня, коренева система, видозміни кореня, коренеплід, пагін брунька, вузол, міжвузля, пазуха листка, корок, деревна кора, річне кільце, камбій, основа листка, прилистки, черешок листка, листкова пластинка, жилка, жилкування, листкорозміщення, листопад, кутикула, продих, шкірочка листка, продихова щілина, стовпчаста основна тканина, губчаста основна тканина, кореневище, бульба, цибулина, бульбоцибулина, вусики, колючки, вегетативне розмноження, живці, відводки, щеплення рослин, тропізм, настії, гігроскопічні рухи, квітка, квітконіжка, квітколоже, оцвітина, чашечка, віночок, тичинка, маточка, запилення, пилкова трубка, подвійне запліднення, однодомні і дводомні рослини, ендосперм, суцвіття, суцвіття просте і складне, насінина, рубчик, плід, супліддя
Тема 4. Різноманітність рослин Водорості (зелені, бурі, червоні, діатомові). Мохи. Папороті, хвощі, плауни. Голонасінні. Покритонасінні (Квіткові). Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури). Життєві форми рослин. Рослинні угруповання. Значення рослин для існування життя на планеті Земля. Значення рослин для людини.	§ 27-31 § 33-34 § 35-37 § 38-40 § 41-48, 50+ Електронні версії підручників § 60-61 С. 265 § 63 § 3 § 3		§ 35, 37- 39 § 40- 41 § 42-43 § 44-46 § 47-54+ Електронні версії підручників § 62-63 § 3 § 3		§ 25-(с. 106-107), § 26-27 § 28-29 § 30-34 § 35 – 37 § 38 – 44+ Електронні версії підручників § 7, 57 § 58 § 56
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Водорості, вищі рослини, бурі водорості, червоні водорості, зелені водорості, агар-агар, мох, слань, ризоїди, спорогон, спора, спорангій, заросток, спороносний колосок, вайя, сорус, шишка, хвоїнка, покритонасінні, дводольні, однодольні, жовтецеві, розоцвітні, бобові, хрестоцвіті, пасльонові, складноцвітні, лілійні, амарилісові, орхідеї, пальми, злаки, осоки, цикл відтворення, генеративні органи, псилофіти, екологічний фактор, екологічна група, життєва форма рослин, рослинне угруповання, ліси, степи, луки, болота, пустелі, штучні рослинні угруповання
Тема 5.  Гриби. Особливості живлення грибів. Особливості будови грибів: грибна клітина, грибниця, плодове тіло. Розмноження та поширення грибів. Групи грибів: симбіотичні – ерево руйнуючічі шапинкові гриби; лишайники; сапротрофні – ерево  гриби; паразитичні (на прикладі трутовиків та збудників мікозів людини). Значення грибів у природі та  житті людини.	§ 52-56+ Електронні версії підручників		§ 55 – 58+ Електронні версії підручників		§ 46 – 50+ Електронні версії підручників § 51
Основні поняття і терміни, які повинні засвоїти учні за новою програмою.	Зовнішнє травлення, всмоктування, ферменти, грибниця, сапротрофи, симбіотрофи, гіфи, міцелій, хітин, глікоген, плодове тіло, гіменофор, часткове покривало, мікориза, трутовики, фітопатогенні гриби, дерево руйнуючі гриби, грунтовісапротрофи, отруєння грибами, отруйні гриби, смертельно отруйні гриби, шапинкові гриби, умовно отруйні гриби, загальне покривало, неїстівні гриби, їстівні гриби, брунькування. Мікози, спорангії, конідії, антибіотики, зоопатогенні гриби, фітопатогенні гриби. Лишайники –  гриби, які живуть в симбіозі з водоростями або ціанобактеріями, кущисті лишайники, листуваті лишайники, накипні лишайники, слань, ліхеноіндикація
Узагальнення Будова та життєдіяльність організмів	Електронні версії підручників		Електронні версії підручників		Електронні версії підручників
Назва підручника	«Біологія 8» (авт. Запорожець Н.В., Влащенко С.В. Ранок    2008	«Біологія 8» Базанова Т.І. Павіченко Ю.В. Шатровський О.Г. Гімназія   2008		«Біологія 8» Серебряков В.В. Балан П.Г. Генеза   2008		«Біологія 8» (авт. Межжерін С.В., Межжеріна Я.О. «Освіта» 2008
Тема 2. Одноклітинні організми. Амеба, інфузорія – одноклітинні твариноподібні організми (середовища існування, процеси життєдіяльності, будова, роль у природі). Малярійний плазмодій, дизентерійна амеба – одноклітинні паразитичні організми. (на прикладі Хвороби людини, що викликаються Евглена зелена.	§ 9, 10 (с. 43-44) §11 (с. 46-47) + електронні версії підручників §10 (с. 42)	§ 9, 10 + електронні версії підручників електронні версії підручників  електронні версії підручників		§ 9,10 (с.39-40) + електронні версії підручників §11 (с. 44-46)		§10 (с. 32-34) §11 (с. 35-37) §10 (с. 34) §11 (с. 37-39) + електронні версії підручників §9
Лабораторні дослідження, практичні роботи	Додаткові навчальні посібники, що включені до Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах  з навчанням українською мовою у 2014/2015 навчальному році

Примітка:

* -  Наавчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Біологія.   6-9 класи» (укладачі: Костіков І. Ю., Курсон  В. В. , Малікова С. О., Сиволоб А. В., Скрипник Н. В., Соболь В. І., Трещова Н. В., Фіцайло С. С. – Київ: Видавничий дім «Освіта», 2013), затвердженою наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 06.06.2012 № 664.

** - Електронні версії підручників біології для 6 класу, що розміщені на сайтах видавництв:

1. «Біологія. 6 клас» (авт. Костіков І. Ю., Волгін С. О., Додь В. В., Сиволоб А. В., Догаль І. В., Жолос О. В., Скрипник Н. В., Ягенська Г. В., Толстанова Г. М., Ходосовцев О. Є. – Київ: Видавничий дім «Освіта», 2014).

2. «Біологія. 6 клас» (авт. Остапченко Л. І., Балан П. Г., Матяш Н. Ю., Мусієнко М. М., Славний П. С., Серебряков В. В , Поліщук В. П. – Київ: Видавництво «Генеза», 2014).

Звертаємо увагу вчителів біології, що викладення навчального  матеріалу в нових підручниках відрізняється концептуальним підходом. Рекомендуємо для організації навчально-виховного процесу з біології у 6 класах загальноосвітніх навчальних закладів у 2014/2015 навчальному році, спиратися на електронні версії вищезазначених підручників при використанні  інших видань підручників.

Мистецтво

Основи здоров’я

         Здійснено аналіз навчальних програм «Основи здоров’я» для 5-9 класів (лист МОН від 23.12.2004 №1/11-1166) та «Основи здоров’я» для 5-9 класів (наказ МОНмолодьспорту від 06.06.2012 р. № 664).

Мету обох програм предмета «Основи здоров’я» (2004 та 2012 рр.) сформульовано однаково. Завдання чинної навчальної програми (2012 р.) доповнено позицією формування в учнів сталої мотиваційної установки на здоровий спосіб життя як провідної умови збереження і зміцнення здоров’я з урахуванням необхідності особистісного розвитку учнів на основі компетентнісного підходу. У зв’язку з цим зміст чинної програми посилено задля відпрацювання ключових компетенцій учнів з акцентом на уміннях і навичках щодо збереження життя і зміцнення здоров’я. Передбачено також і низку вправ, які дітям слід виконувати разом з батьками.

Оскільки чинна програма структурована за тематикою по-іншому, змінилася також послідовність її викладу.

У новоствореній навчальній програмі для 6 класу на 20%-25% змінені теми відповідно до підходів у суспільстві до здорового способу життя. Введені теми щодо: безпечного життя дитини (критичне мислення - орієнтування дитини в інформаційному просторі, вплив реклами, інтернет-простору), розширене поняття «середовище», тематика «конфлікти» розширено в плані ескалації проблеми, безпека в побуті, розширено інформацію про йододифіцит і діабет, концептуально помінялося практичне спрямування (таблиця).

Кіл-ть годин	Додано		Примітки
35 годин	1 годину резервну
Розділ 1-4 год.	1 годину
	Додані теми: Безпека життєдіяльності. Здоров’я і благополуччя. Життєві навички, сприятливі для здоров’я. Ризики і небезпеки Поняття про ризик. Виправдані і невиправдані ризики. Оцінка ризиків у щоденному житті. Екстремальні і надзвичайні ситуації. Техногенне середовище. Екологічні проблеми довкілля. Соціальне середовище і здоров’я. Захист від кримінальних небезпек. Моделювання поведінки в умовах зміни кліматичних умов. Відпрацювання алгоритму дій при потраплянні в екстремальну ситуацію. Складання пам’яток запобігання кримінальних небезпек. Відпрацювання навичок захисту особистого майна (квартири, велосипеда, мобільного телефону)*.
6	Розділ 2. Фізична складова здоров’я Значення води і харчування для розвитку і здоров’я підлітків. Харчові звички. Принципи харчування для здоров'я Профілактика йододефіциту і діабету. Правила купівлі, обробки і зберігання харчових продуктів. Перша допомога при харчових отруєннях. Аналіз маркування харчових продуктів*. Складання пам'ятки: «Правила особистої гігієни»
6	Розділ 3. Психічна і духовна складові здоров’я Психічний розвиток підлітка Потреби людини, їх розвиток із віком. Навички і звички. Вплив звичок на здоров’я Самооцінка і здоров’я Поняття самооцінки. Види самооцінки. Формування адекватної самооцінки. Критичне мислення та уміння приймати рішення Види рішень. Алгоритм прийняття зважених рішень. Рішення, важливі для здоров’я. Вплив реклами на рішення людини. Види реклами. Соціальна і комерційна реклами. Позитивні й негативні впливи однолітків. Протидія тиску і маніпуляціям. Проект самовдосконалення (вибір, планування і досягнення мети). Створення плану формування корисної звички (чи відмови від поганої або шкідливої звички). Моделювання ситуації прийняття зважених рішень. Аналіз грошових витрат, пов’язаних з курінням. Аналіз соціальної і комерційної реклами. Створення соціальної реклами з профілактики ВІЛ-інфекції.		Зменшено на 2 години
15	Додано 1 годину Розділ 4. Соціальна складова здоров’я
п і	Тема 1. Соціальне благополуччя Спілкування і здоров’я Засоби комунікації. Навички спілкування. Стилі спілкування. Значення упевненої поведінки для здоров'я. Запобігання ескалації конфлікту. Самоконтроль у конфліктних ситуаціях. Способи протидії агресії та насиллю у підлітковому середовищі. Відпрацювання навичок упевненої поведінки у життєвих ситуаціях. Складання плану покращення міжособистісних стосунків. Відпрацювання навичок самоконтролю у конфліктних ситуаціях.
8	Тема 2. Безпека в побуті й навколишньому середовищі План евакуації з будинку. Захист органів дихання в зоні пожежі. Дії в разі загоряння одягу. Види небезпечних промислових об’єктів. Підручні засоби захисту. Елементи конструкції велосипеда, що впливають на безпеку руху. Одяг для велосипедиста. Засоби безпеки велосипедиста. Правила перевезення вантажів і виконання маневрів на велосипеді. Повідомлення для рятувальним службам. Правила взаємодії з рятувальниками. Відпрацювання навичок безпечного зберігання ліків і засобів побутової хімії.*
	Відпрацювання навичок екстреної евакуації з приміщення школи і своєї оселі. Виготовлення ватно-марлевої пов’язки.  Вивчення вмісту автомобільної аптечки.*

У підручниках (2014 р.), на відміну від підручників (2006 р.), має місце нове інформаційне наповнення параграфів.

Пропонуємо для вивчення предмета в 6 класі користуватися підручниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки:

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: Василенко С.В., Гущина Н.І., Манюк О.І., видавництва «Навчальна книга», 2006 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: БойченкоТ.Є., Коваль Н.С., Дивак В.В., видавництво «Генеза», 2006 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автор: Поліщук Н.М., видавництво «Генеза», 2006 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: Воронцова Т.В., Пономаренко В.С., видавництво «Алатон», 2006 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: Тагліна О.В., НагловО.В., видавництво «Ранок», 2006 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: Т. Є. Бойченко, С. В. Василенко, Н. Г. Гущіна, І. П. Василашко, Н. С. Коваль, О. К. Бурська, видавництво «Генеза», 2014 р.;

підручник «Основи здоров'я. 6 клас» - автори: І. Д. Бех, Т. В. Воронцова, В. С. Пономаренко, С. В. Страшко, видавництво «Алатон», 2014 р.

Електронні версії новостворених підручників можна знайти на сайтах видавництв.

Матеріали щодо викладання предмета, опис нових технологій навчання можна відшукати на сторінках фахових журналів.

Виконуючий обов’язки директора

Інституту інноваційних технологій

і змісту освіти                                                                           Ю.І. Завалевський